评论:教师“酒后真言”应成高校改革诤言

2014年12月26日   生活资讯 来源:游金地   编辑:游金地
  “相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人,今夜死去了。”四川大学教师周鼎的“自白书”在网上火了。周鼎表示,一直以为教师最重要的工作是上好课。“高校教师的主要工作是申报课题,报账,报账,还是报账”。这让他非常失望。
  “相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人,今夜死去了。”四川大学教师周鼎的“自白书”在网上火了。周鼎表示,一直以为教师最重要的工作是上好课。“高校教师的主要工作是申报课题,报账,报账,还是报账”。这让他非常失望。

  周鼎透露的仅是冰山一角。在当今高校,“学术GDP”不仅主宰着职称评审,而且左右着高等教育的价值取向和利益分配。高校“重科研、轻教学”,已成一种潜规则,越是名校表现得越突出,并形成了恶性循环。众所周知,教师从事教学,只是在挣应得的那份工资;从事学术研究,不仅可以争得巨额的科研资金,而且易出成果,可以获取丰厚的经济回报,并在职称晋升中占主导地位。特别是,带“长”字的教授,均具有双重身份,既是某个科研领域的带头人,又是高校的行政官员,在高校扮演着“赢者通吃”的角色。

  再看高校职称评审。因教学成果短期内无法出数字政绩,而在考核中被弱化、甚至忽略;代之以学术GDP“唱主角”,申请多少项目,发表多少论文,获得多少经费等,成为考核的主要指标。以至于,越来越多的教师脱离教师教学的本质,也脱离了大学育人的本质。更为严重的是,量化的数字指标所带来的焦虑,却可能会使一些教师冒险在数字上造假,甚至剽窃学术论文,不惜恶化高等教育的生态环境。

  因此,教师“酒后真言”,应成高校改革诤言。高校应摒弃对“学术GDP”的盲目崇拜,改进考核方法,建立综合评价体系。在高校去行政化,已成为教育改革方向的当下,只有让教学的归教学,学术的归学术,行政的归行政,才能让教师回归教书育人和学术研究并重的本位。
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